五年级的数学成绩差怎么提高,怎么办？，知汇网

五年级这个阶段，孩子们数学成绩分化的最明显。很多家长看到自己的孩子越来越落后与别人，也变得非常着急，孩子五年级的数学成绩差怎么提高？在我看来就是孩子的态度不积极以及方法没用对，目前最能实现的也是方法和态度的转变，然后根据孩子存在的问题，有针对性地提升才是关键。

五年级的数学成绩差怎么提高

1.夯实基础

数学是基础学科，同时又非常强调基础，如果你的基础没有打牢的话，那么当他们遇到难点、难题的时候，便不会解答。因此，一定要帮助孩子及时查漏补缺，找到数学学习的薄弱环节，不断练习，夯实根基。

2.收集错题找问题点

如果孩子不知道为什么自己的数学成绩差，那么请家长引导孩子通过自己的平时作业本和测试卷，把错题根据知识点归类记录下来。计算有问题就去专项练计算，知识点没理解的就利用空余时间好好的复习理解。数学是一门具有系统性和连续性的课程，需要我们孩子先把基础给打好，再来就是试卷分析一定要坚持，每次考完不但要订正，而且要深刻剖析自己出错的原因。

3.养成严谨的做题习惯

五年级数学难度有所增大，同时考察的知识点也会比较综合，很多题目不再像低年级那样看一眼就知道答案了，需要更多的解题步骤和思路，考验的是孩子们的独立思考能力。所以，每道题目都要多思，养成把解题思路规范地书写下来的习惯，这样对你数学成绩的提高会很有帮助。

4.适当科学地刷题

数学讲究的是融会贯通、举一反三。所以，平时一定要让孩子在学习的过程中多刷题，接触到各类题型，这样当他考试时再遇到此类题型时，至少能够保证心中有数，冷静应对，不至于手忙脚乱毫无头绪。

5.多采用鼓励的方式

家长不要老是要求孩子的学习成绩能够得高分满分，要能够多看到孩子的进步，理解并尊重自己的孩子，对于孩子出现的问题，及时帮助他纠正，多鼓励表扬他们，给他们树立自信心，这样孩子才会越来越棒！

6.端正的学习态度

一般数学成绩不好的孩子，学习态度也不会好到哪里去。很多孩子好像知道自己很聪明，很机灵，所以就会觉得自己什么都会，造成他们眼高手低，一到了考试，就考得很差，这就是因为他们平时学习态度不够踏实认真，太浮躁，希望考试能帮他们正确检验自己。只有学习态度端正了，数学成绩才能有提高。否则，即使让孩子做的再多，没有用心的话，看似很勤奋，其实到头来也只是一无所获。

五年级的数学难度提升，孩子要怎么学

提升数学学习兴趣和信心。

孩子数学成绩差，肯定对数学学习的兴趣不高，甚至有些畏惧、厌恶等等。爱因斯坦曾经说过，兴趣是较好的老师，所以第一步就要改变孩子的态度，让孩子爱上数学，提升对学习数学的兴趣和信心。怎么改变呢？那就是在数学方面使劲儿夸，考试只要孩子进步了一分，都要进行鼓励；平时对孩子进行心理暗示，提示孩子他在数学方面是能够增强的。

与老师进行沟通。

孩子成绩差，找老师了解情况是必不可少的，孩子学习上有什么问题，他的老师是较了解的。孩子数学成绩很不好，那么就找数学老师了解孩子数学方面到底有哪些问题，家长一一记清楚并咨询老师的建议，请求老师多加照顾的同时，家长自己下来要根据老师的反馈，进行相关纠正。

学数学变式教学中的归纳变式。

小学数学变式教学中的“归纳变式”指的就是在数学课堂教学的过程中数学教师结合设计不一样的数学课堂教学氛围，带领小学生通过解决不同的数学问题的实际情境的改变来归纳出“不变”的小学数学定义和通则。

家长可以多鼓励孩子。

从孩子的每一次作业、单元测验以及学校学习中，肯定孩子进步的地方，增加孩子的自信。特别是不要经常将数学成绩与她的其他科目成绩比较，让孩子认为自己是偏科的，应该给孩子树立各科全面发展的榜样。

勤于动脑，善于思考。在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本溯源。对每一个概念、知识点都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

学以致用，努力践行。在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际事物中具体现象抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。

孩子不喜欢数学怎么办

当你的孩子对数学有惧怕感时，应以鼓励为主，少指责埋怨，可采取“小步子方法”，即让孩子先做简单的题目，当他做对了，就给予及时地奖励，然后在此基础上逐步提高要求，让他每前进一小步就增强一些信心，慢慢地使他树立起学好数学的信心。

当你发现孩子不喜欢数学时，应该冷静地分析原因：是因为数学太抽象很难懂，还是因为基础没跟上，学起来很吃力导致对数学学习失去兴趣？

孩子不喜欢数学，家长要找到原因后再对症下药，如果是基础有漏洞，那就给他补补基础；如果是觉得数学比较难理解，可以给他多举一些生动的例子和打些形象的比方，或者多利用一些直观的学具让他搞明白。要记住，能懂是孩子产生兴趣的前提条件。